你家孩子是不是別人口中的 “學渣”？考試成績總是墊底，作業拖到半夜寫不完，課本上畫滿了涂鴉，老師找家長談話的次數越來越多。
家長急得睡不著，每天盯著孩子寫作業，孩子稍微走神就吼，錯題多了忍不住摔練習冊，家長心里郁悶 “我這么用心管，他怎么就不長進”。
越逼孩子，孩子越抵觸，甚至會把自己關在房間里，大聲說 “我就是笨，你不要管我了”，看著孩子委屈又叛逆的樣子，家長才意識到自己可能真的做錯了。
后來，家長做了一件事，不到半年，孩子慢慢愛上了學習，成績從班級倒數攀升到了中游，老師夸獎上課敢主動舉手了。
家長沒有給孩子報補習班，沒有逼孩子做很多習題，只是學會了 “把學習的主動權還給孩子”。
以前家長總覺得 “孩子小，不懂事，需要家長什么都安排好”，每天幾點寫作業、做多少練習題，全是家長定好的。
孩子想先玩 10 分鐘再寫，家長立馬拒絕，說 “能玩出好成績嗎”，但這樣一來，學習成了 “父母的事”，不是孩子自己的事，孩子自然沒動力。
后來家長試著放手：每天放學回家，不再催孩子寫作業，而是問他 “今天作業多嗎？想先寫作業，還是先吃點東西歇會兒？”；
周末制定學習計劃時，家長讓孩子自己說 “周六上午想寫數學作業，下午想背英語單詞”，家長只在旁邊提醒 “要不要留一個小時復習上周的知識點呀？”。
剛開始孩子還不適應，磨蹭半天不肯動，家長沒有像以前那樣發火，只是說 “媽媽相信你能安排好自己的時間，如果遇到困難，我們一起想辦法”。
沒想到過了一周，孩子主動跟家長說 “媽媽，我發現先寫語文作業，再寫數學，效率更高”。
更讓家長驚喜的是，孩子開始自己整理錯題本，以前逼他整理，他總敷衍了事，現在他會把錯題分類，還在旁邊寫 “這次錯是因為沒看清題目要求”、“這個知識點沒掌握，明天要問老師”。
還有一次，兒子數學考砸了，以前他會藏著試卷不敢給我看，那次他主動拿出來，說 “媽媽，這道題我不會，你能陪我一起看看嗎？”。
我沒有批評他，而是跟他一起分析錯題，幫他找知識點復習，那天晚上，他自己多做了兩道同類題，說 “下次肯定不會錯了”。
原來，孩子不是不愛學習，而是怕被控制、怕被否定。
當家長不再把 “考高分” 當成唯一目標，不再用命令的方式逼他學習，而是相信他、尊重他的選擇，他反而能找回學習的動力。
很多家長總想著 “我是為孩子好”，卻忘了孩子需要的不是 “安排”，而是 “主動權”。
把學習的 “方向盤” 交給孩子，他們才能真正學會對自己的學習負責，從 “要我學” 變成 “我要學”。
現在孩子不僅成績進步了，還變得更自信、更開朗。
家庭教育，找對方法比盲目用力更重要。
編輯：李慧
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